"שישי אישי במחולה"
ראיון אישי שנותן ספוט מיוחד, מקרב ומרתק
בכל יום שישי, נכיר מישהו יותר לעומק - מורים, רקדנים, הורים, וניחשף ל'אני הפנימי' ולצדדים שאולי לא הכרנו....
שם: נטע קל
גיל: 33
תפקידים במחולה: מלמדת כבר 13 שנים. לימדתי בסניפי 'מחולה ירושלים' ו'מחולה רמת השרון'.
היום - מנהלת אומנותית להקות סניף 'מחולה תל אביב'.
משהו על המשפחה שלי -
יש לי הורים מדהימים (תמי וברוך) שמכורים למחולה ולא פספסו אף מופע שלי מגיל 9, גם היום מקפידים להגיע לכל מופע של התלמידים שלי ונהנים מדור ההמשך :) בנוסף יש לי אח גדול וחמוד בשם איתמר.
גיל: 33
תפקידים במחולה: מלמדת כבר 13 שנים. לימדתי בסניפי 'מחולה ירושלים' ו'מחולה רמת השרון'.
היום - מנהלת אומנותית להקות סניף 'מחולה תל אביב'.
משהו על המשפחה שלי -
יש לי הורים מדהימים (תמי וברוך) שמכורים למחולה ולא פספסו אף מופע שלי מגיל 9, גם היום מקפידים להגיע לכל מופע של התלמידים שלי ונהנים מדור ההמשך :) בנוסף יש לי אח גדול וחמוד בשם איתמר.
מי אני (משהו על עצמי) -
איך מתמצתים מי אני בכמה שורות?! אתגר מעניין:)
אני נטע, מורה ותיקה במחולה. התחלתי למד"צ שהייתי תלמידת תיכון בסניף המקורי והראשון בעמק רפאים בירושלים. את הלהקה הראשונה שלי לבד קיבלתי כבר בכיתה יב' בסניף 'מחולה גילה' (למי שלא יודע פעם היו 4 סניפים בעיר אחת!!).
מאז אותה הפעם הראשונה שהתחלתי ללמד ועד היום עברו 13 שנה...הרבה מאוד תלמידים, מופעים, סניפים, ריקודים ופסטיבלים שהיו בדרך.
במקביל רקדתי בלהקות "טררם" ו"שקטק" איתם הופעתי בהצגת ילדים ובמופעים שונים בארץ ובעולם.
במהלך השנים, בניתי לי קריירה נוספת מעבר לעולם המחול שימשיך ללוות אותי תמיד, עשיתי תואר ראשון בכלכלה וניהול במכללה למנהל (לימים חזרתי לשם גם כעוזרת הוראה בקורס שיווק לשנה ג'), עשיתי רשיונות שיווק והשקעות בתחום הפיננסי והפנסיוני, עבדתי בשוק ההון כ-5 שנים והיום אני עובדת בחברת הייטק.
ציוני דרך חשובים בחיי (בעולם המחול ו/או בכלל)
נקודת הציון המשמעותית הראשונה היא התקופה שלמדתי בתיכון האקדמיה למחול בירושלים.
אלו שנים של עומס מטורף, ימים ארוכים שמתחילים ב 7 וחצי בבוקר ונגמרים אי שם בלילה. ללא ספק התקופה הזאת הרגילה אותי לסידור לו"ז נכון, התמודדות עם מספר פרויקטים בו זמנית וכמובן בתחום המחול, לצד היותי תלמידה ב'מחולה' - הפכה אותי לרקדנית בעלת יכולות טכניות גבוהות.
בנוסף, טקס סיום התואר שלי, נתן לי עוד הוכחה שאם מציבים מטרה מצליחים לעמוד בה.
לא הייתי סטודנטית רגילה שלמדה ומילצרה קצת כדי להסתדר כלכלית, אלה היו שנים שעשיתי הכל מהכל.
הרגע שבו סיימתי כברת דרך למרות כל הקשיים והעומס היה בהחלט מרגש ומשמעותי עבורי.
איך מתמצתים מי אני בכמה שורות?! אתגר מעניין:)
אני נטע, מורה ותיקה במחולה. התחלתי למד"צ שהייתי תלמידת תיכון בסניף המקורי והראשון בעמק רפאים בירושלים. את הלהקה הראשונה שלי לבד קיבלתי כבר בכיתה יב' בסניף 'מחולה גילה' (למי שלא יודע פעם היו 4 סניפים בעיר אחת!!).
מאז אותה הפעם הראשונה שהתחלתי ללמד ועד היום עברו 13 שנה...הרבה מאוד תלמידים, מופעים, סניפים, ריקודים ופסטיבלים שהיו בדרך.
במקביל רקדתי בלהקות "טררם" ו"שקטק" איתם הופעתי בהצגת ילדים ובמופעים שונים בארץ ובעולם.
במהלך השנים, בניתי לי קריירה נוספת מעבר לעולם המחול שימשיך ללוות אותי תמיד, עשיתי תואר ראשון בכלכלה וניהול במכללה למנהל (לימים חזרתי לשם גם כעוזרת הוראה בקורס שיווק לשנה ג'), עשיתי רשיונות שיווק והשקעות בתחום הפיננסי והפנסיוני, עבדתי בשוק ההון כ-5 שנים והיום אני עובדת בחברת הייטק.
ציוני דרך חשובים בחיי (בעולם המחול ו/או בכלל)
נקודת הציון המשמעותית הראשונה היא התקופה שלמדתי בתיכון האקדמיה למחול בירושלים.
אלו שנים של עומס מטורף, ימים ארוכים שמתחילים ב 7 וחצי בבוקר ונגמרים אי שם בלילה. ללא ספק התקופה הזאת הרגילה אותי לסידור לו"ז נכון, התמודדות עם מספר פרויקטים בו זמנית וכמובן בתחום המחול, לצד היותי תלמידה ב'מחולה' - הפכה אותי לרקדנית בעלת יכולות טכניות גבוהות.
בנוסף, טקס סיום התואר שלי, נתן לי עוד הוכחה שאם מציבים מטרה מצליחים לעמוד בה.
לא הייתי סטודנטית רגילה שלמדה ומילצרה קצת כדי להסתדר כלכלית, אלה היו שנים שעשיתי הכל מהכל.
הרגע שבו סיימתי כברת דרך למרות כל הקשיים והעומס היה בהחלט מרגש ומשמעותי עבורי.
למה התחלתי לרקוד?
מגיל מאוד קטן היה בי הרצון להופיע מול כולם, לזוז לפי הקצב ולהורים שלי היה די ברור שזה המקום שלי. מאחר וגדלתי במושב שהיה אז עוד קטן ללא חוגי מחול באיזור הם נאלצו להסיע אותי בכל פעם לירושלים וכך עזרו ועשו במשך כל שנות לימודיי עד שהתגייסתי לצבא.
איפה רקדתי כילד/ה? איזה מורים, איזה בתי ספר?
התחלתי לרקוד בכיתה ד' ב"הורה ירושלים", בכיתה ה' עברתי ל"מחולה" ורקדתי בסניף ירושלים אצל דולי זורניצר ויניב הופמן שלימד אותי עוד המון שנים אחרי, בכל טווחי הגילאים:), בדרך לימדו אותי גם עדי גורדון, יורם כרמי, קים גורדון, דורית הופמן, שוקי הופמן האחת והיחידה.
בסניף ירושלים רקדתי גם אחרי הצבא עד גיל 24 בלהקה הבוגרת.
כאשר עברתי לת"א ונפתחה להקה בוגרת גם בת"א בניהולו של יניב, עברתי לרקוד בה עד לפני מספר שנים שהפסקתי.
במסגרת לימודיי בתיכון האקדמיה למדתי אצל טובי המורים בארץ לבלט קלאסי, מודרני וג'אז וגם עם כוריאוגרפים במסגרת פרוייקטים ייחודיים.
עיסוקי מחול נוספים שהיו\ישנם?
אני תמיד בעד לשלב עוד מסגרות ותחומים נוספים.
בעברי הייתי חלק מ - 2 להקות קצב ("טררם" ו"שקטק) שההופעות איתם היו באדרנלין מאוד גבוה ובקטעים המשלבים תיפוף על מגוון כלים, תנועה ותאטרון.
מעבר לכך, אני הולכת לשיעורי יוגה ערסלים בהם שומרים על השרירים בגוף, על גמישות ועל אקרובטיקה.
ובנוסף, אני מקפידה על אימוני אירובי לשמירת הגזרה וסיבולת לב ריאה :)
מגיל מאוד קטן היה בי הרצון להופיע מול כולם, לזוז לפי הקצב ולהורים שלי היה די ברור שזה המקום שלי. מאחר וגדלתי במושב שהיה אז עוד קטן ללא חוגי מחול באיזור הם נאלצו להסיע אותי בכל פעם לירושלים וכך עזרו ועשו במשך כל שנות לימודיי עד שהתגייסתי לצבא.
איפה רקדתי כילד/ה? איזה מורים, איזה בתי ספר?
התחלתי לרקוד בכיתה ד' ב"הורה ירושלים", בכיתה ה' עברתי ל"מחולה" ורקדתי בסניף ירושלים אצל דולי זורניצר ויניב הופמן שלימד אותי עוד המון שנים אחרי, בכל טווחי הגילאים:), בדרך לימדו אותי גם עדי גורדון, יורם כרמי, קים גורדון, דורית הופמן, שוקי הופמן האחת והיחידה.
בסניף ירושלים רקדתי גם אחרי הצבא עד גיל 24 בלהקה הבוגרת.
כאשר עברתי לת"א ונפתחה להקה בוגרת גם בת"א בניהולו של יניב, עברתי לרקוד בה עד לפני מספר שנים שהפסקתי.
במסגרת לימודיי בתיכון האקדמיה למדתי אצל טובי המורים בארץ לבלט קלאסי, מודרני וג'אז וגם עם כוריאוגרפים במסגרת פרוייקטים ייחודיים.
עיסוקי מחול נוספים שהיו\ישנם?
אני תמיד בעד לשלב עוד מסגרות ותחומים נוספים.
בעברי הייתי חלק מ - 2 להקות קצב ("טררם" ו"שקטק) שההופעות איתם היו באדרנלין מאוד גבוה ובקטעים המשלבים תיפוף על מגוון כלים, תנועה ותאטרון.
מעבר לכך, אני הולכת לשיעורי יוגה ערסלים בהם שומרים על השרירים בגוף, על גמישות ועל אקרובטיקה.
ובנוסף, אני מקפידה על אימוני אירובי לשמירת הגזרה וסיבולת לב ריאה :)
איך הגעתי ל"מחולה" ומתי?
הגעתי בכיתה ה' ע"י המלצה של חברת ילדות שלי - טל כנען, שהיא חלק ממשפחת הופמן.
הדרך שלי במחולה....
וואו...מממ דרך ארוכה מלאת חוויות שיישארו אותי לכל החיים. החל מהיותי ילדה קטנה ומבוהלת שמגיעה למסגרת חדשה שבה מכירה רק חברה אחת, ועד השלב שבו כולם הם בעצם המשפחה שלי - ממשפחת הופמן שעברנו המון יחד, עד המורים שעובדים ממש לצידי, דרך שאר המורים שעובדים בביה"ס והרקדנים שרקדו איתי מגיל צעיר והם היום החברים הכי הכי טובים שלי וכמובן התלמידים שלי שהם חלק גדול ממני ואני חלק גדול מהם.
איזו הופעה או ריקוד זכורים לי במיוחד / השפיעו עליי במיוחד? (כילד או כבוגר....)
מאוד ריגש אותי שנבחרתי לרקוד את יצירת המופת של שוקי - "דואו". ריקוד של זוג שדורש בגרות גופנית ותנועתית. זכיתי לרקוד אותו במספר הופעות משמעותיות עם יניב ומשה וזה בהחלט היה מאוד משמעותי עבורי.
הגעתי בכיתה ה' ע"י המלצה של חברת ילדות שלי - טל כנען, שהיא חלק ממשפחת הופמן.
הדרך שלי במחולה....
וואו...מממ דרך ארוכה מלאת חוויות שיישארו אותי לכל החיים. החל מהיותי ילדה קטנה ומבוהלת שמגיעה למסגרת חדשה שבה מכירה רק חברה אחת, ועד השלב שבו כולם הם בעצם המשפחה שלי - ממשפחת הופמן שעברנו המון יחד, עד המורים שעובדים ממש לצידי, דרך שאר המורים שעובדים בביה"ס והרקדנים שרקדו איתי מגיל צעיר והם היום החברים הכי הכי טובים שלי וכמובן התלמידים שלי שהם חלק גדול ממני ואני חלק גדול מהם.
איזו הופעה או ריקוד זכורים לי במיוחד / השפיעו עליי במיוחד? (כילד או כבוגר....)
מאוד ריגש אותי שנבחרתי לרקוד את יצירת המופת של שוקי - "דואו". ריקוד של זוג שדורש בגרות גופנית ותנועתית. זכיתי לרקוד אותו במספר הופעות משמעותיות עם יניב ומשה וזה בהחלט היה מאוד משמעותי עבורי.
איך ומה דורש המעבר מלהיות רקדן ללהיות מורה?
המון! לא כל רקדן טוב בהכרח מורה טוב.
צריך להיות מערכתי, לראות את הלהקה בכללותה אך גם להיות רגיש לכל תלמיד, לייצר כל פעם התרגשות עבור התלמידים, לחדש, ללמד, להסביר ועוד המון נוספים.
מה גרם לי לרצות ללמד?
ההבנה שאתה חלק מהעיצוב והידע של ילד זה מרגש עבורי.
היכולת לתת מהידע שצברתי לארוך השנים ולראות אותה מתלבשת על תלמידים שלי זה סיפוק אדיר.
מה מייחד את "מחולה" בעולם המחול, ההוראה והחינוך?
זאת תשובה מאוד קלה:)
"מחולה" היא ללא ספק הרבה הרבה מעבר לביה"ס למחול.
התלמידים מקבלים סל של ערכים נוספים שילוו אותם בכל נקודת ציון בחייהם. ערכים כמו: התמדה, ארגון זמנים, התרגשויות, אכזבות, פרגון, תחרות, עומס, מחויבות, יחיד בין קבוצה, גאוות יחידה, קשיים, רגישות חברתית, קבלת האחר, שוויון לצד אי שוויון ועוד המון המון אחרים.
מה שמייחד את "מחולה" מבחינתי, זאת תחושת המשפחתיות והביתיות שיש בביה"ס. כל אחד הוא עולם ומלואו והמשפחות של התלמידים הם חלק מאיתנו. תמיד כיף לסיים מופעים ולפגוש את ההורים. כמו כן ישנם הרבה מצבים שכמה אחים/ אחיות רוקדים בשלבים אחרים אצל אותו המורה.
המון! לא כל רקדן טוב בהכרח מורה טוב.
צריך להיות מערכתי, לראות את הלהקה בכללותה אך גם להיות רגיש לכל תלמיד, לייצר כל פעם התרגשות עבור התלמידים, לחדש, ללמד, להסביר ועוד המון נוספים.
מה גרם לי לרצות ללמד?
ההבנה שאתה חלק מהעיצוב והידע של ילד זה מרגש עבורי.
היכולת לתת מהידע שצברתי לארוך השנים ולראות אותה מתלבשת על תלמידים שלי זה סיפוק אדיר.
מה מייחד את "מחולה" בעולם המחול, ההוראה והחינוך?
זאת תשובה מאוד קלה:)
"מחולה" היא ללא ספק הרבה הרבה מעבר לביה"ס למחול.
התלמידים מקבלים סל של ערכים נוספים שילוו אותם בכל נקודת ציון בחייהם. ערכים כמו: התמדה, ארגון זמנים, התרגשויות, אכזבות, פרגון, תחרות, עומס, מחויבות, יחיד בין קבוצה, גאוות יחידה, קשיים, רגישות חברתית, קבלת האחר, שוויון לצד אי שוויון ועוד המון המון אחרים.
מה שמייחד את "מחולה" מבחינתי, זאת תחושת המשפחתיות והביתיות שיש בביה"ס. כל אחד הוא עולם ומלואו והמשפחות של התלמידים הם חלק מאיתנו. תמיד כיף לסיים מופעים ולפגוש את ההורים. כמו כן ישנם הרבה מצבים שכמה אחים/ אחיות רוקדים בשלבים אחרים אצל אותו המורה.
רגע מרגש שחוויתי כמורה -
שאמא סיפרה לי על כך שהילדה שלה שהייתה סגורה וביישנית ולא מקובלת חברתית, הפכה להיות בעלת בטחון על הבמה, נפתחה לחברויות חדשות, והודתה לי על כך שיש לי חלק גדול בעיצוב האישיות של הילדה.
מה הם הריקוד/ים שיצרתי ואני אוהב/גאה בהם במיוחד?
ריקוד שלי שהתהליך שלו היה מרגש במיוחד עבורי הוא "יא מאמא".
הריקוד נוצר בעקבות מקרה של תלמידה שאיבדה את אימה. מדובר במשפחה שהייתה מחוברת ל"מחולה" והסיפור נגע לליבי, לכן החלטתי ליצור ריקוד עבור הילדה שמספר את המקרה הנ"ל.
תהליך העבודה עם הילדה היה מרגש שבסופו הריקוד הוקדש לזכרה במופע. משפחתה הייתה אסירת תודה על כך וזה בהחלט היה תהליך חשוב מבחינתי.
שאמא סיפרה לי על כך שהילדה שלה שהייתה סגורה וביישנית ולא מקובלת חברתית, הפכה להיות בעלת בטחון על הבמה, נפתחה לחברויות חדשות, והודתה לי על כך שיש לי חלק גדול בעיצוב האישיות של הילדה.
מה הם הריקוד/ים שיצרתי ואני אוהב/גאה בהם במיוחד?
ריקוד שלי שהתהליך שלו היה מרגש במיוחד עבורי הוא "יא מאמא".
הריקוד נוצר בעקבות מקרה של תלמידה שאיבדה את אימה. מדובר במשפחה שהייתה מחוברת ל"מחולה" והסיפור נגע לליבי, לכן החלטתי ליצור ריקוד עבור הילדה שמספר את המקרה הנ"ל.
תהליך העבודה עם הילדה היה מרגש שבסופו הריקוד הוקדש לזכרה במופע. משפחתה הייתה אסירת תודה על כך וזה בהחלט היה תהליך חשוב מבחינתי.
השלימי את המשפט –
אני אוהבת... את הים
הייתי רוצה... לעשות תמיד מה שעושה לי טוב
מעצבן אותי ש... מאחרים
משהו שלא יודעים עליי... כשנולדתי רצו לקרוא לי סיוון
המוטו שלי... תמיד לחשוב חיובי!
טיפים ממני לרקדנים שלנו
תנצלו את הבמה והגוף כל עוד אתם יכולים!!
אני אוהבת... את הים
הייתי רוצה... לעשות תמיד מה שעושה לי טוב
מעצבן אותי ש... מאחרים
משהו שלא יודעים עליי... כשנולדתי רצו לקרוא לי סיוון
המוטו שלי... תמיד לחשוב חיובי!
טיפים ממני לרקדנים שלנו
תנצלו את הבמה והגוף כל עוד אתם יכולים!!
לצפייה בראיונות "שישי אישי במחולה" קודמים - לחצו על שם המורה
♦ טל מלמן
♦ אלכס סקקון
♦ יעל הופמן
♦ שחר קאופמן
♦גל ליברפרוינד
♦ טל מלמן
♦ אלכס סקקון
♦ יעל הופמן
♦ שחר קאופמן
♦גל ליברפרוינד